为进一步贯彻落实党的十八大关于中国梦和生态文明建设的重大战略部署，传播绿色理念，践行生态文明，同时，也为了培养学生专业学习的兴趣，延伸课堂教学的领域，充分发挥第二课堂的育人功能，丰富学生的课余生活，促使学生全方面发展。生态学院依托学科、专业优势开展生态科技文化节，内容涉及校园文艺表演、学科竞赛、专题讲座、志愿服务、学风建设、文明寝室建设等多个方面的活动。

迄今为止，生态学院已举办两届生态科技文化节，以青春为主旋律，围绕着中国梦、学子情、低碳生活开展了一系列精彩纷呈的活动，丰富了学生的课余生活，锻炼了学生的实践能力，提升了学生的综合素质。

浓厚学风：争创学生主体环境

生态学院为创设良好的学习风气，促进学生健康全面发展，打造最关爱学生的学院，利用教育教学一体化协同平台，在积极开展生情研究、正确评估学生需求的基础上开展有效关爱课题研究，并在此基础上重拳推出《生态学院关于进一步加强学风建设指导性意见》。该意见以培养社会需要的合格人才为目标，以解决学风建设中存在的突出问题为突破口，以学生良好学习习惯的养成和学风建设长效机制构建为重点，推出抓教风、管理、班风、舍风、考风、两风联动、考研、科技创新、党建和抓典型示范促进学风建设十项举措，以多措并举的形式促进学风建设。

以考研促学风，是生态学院促进学风建设的一大方面，旨在以学生为主体，在自愿自主的基础上，切实提高学生学习积极主动性，推进学生学习意识和学习能力的提高。为使学生考研取得实质性效果，生态学院积极营造良好的考研氛围和环境，设立考研教室，举办考研问题讲座、报考问题答疑、报考专业指导，建立考研激励政策等。2015年，生态学院共有14名同学考上硕士研究生，录取学院包括暨南大学、福州大学等国家211重点高校。被暨南大学有机化学专业录取的化学112班的曾荣通在谈起这段考研经历的时候说：“当初考研的时候多亏了学院的政策支持和周围同学的鼓劲加油，才让我在这条道路上选择了坚持，最终才有了这份让我可以交付的答卷。”

为发挥学生党员建设在学风建设上的积极作用，生态学院通过完善学生党员行为规范，加强对学生党员的教育管理和监督，把学生党员在学风建设中的表现作为民主评议党员的重要内容，充分发挥学生党员在学风建设中的先锋模范作用。已在2015年5月成为正式党员的来自生物科学12的郑燕倩对党员身份是这样认为的：“在大学里，我们是一名党员的同时，更重要的是我们的学生身份。所以我们首先需要重视的是作为学生的学习成绩，认真学习，努力用科学文化知识来武装自己，并发挥模范带头作用。与此同时，要积极参与院校举办的各项活动，带动其他同学的积极性。”

良好的考风在学风的建设中起了关键的积极作用。为紧抓考风，促进学风建设，生态学院紧抓考试的规范化和科学化管理，提高考试质量；严肃考场纪律，严格评分标准。“在一些大型考试之前，班级都会召开以严肃考风考纪为主题的班会，认真组织学生学习考试规定和考试纪律，培养学生严谨治学的良好态度。每次班会都会重申考试作弊问题的严重性，对于考试作弊现象的出现则会采取严厉的惩罚措施，以帮助学生认识错误，吸取教训，形成良好的思想道德素质。”风景园林131班主任袁留斌如是说。

与此同时，为了进一步推动毕业生就业工作，提高就业服务水平，生态学院在深入研究专业特点后，加强与各类企事业单位的联系，搭建学校、学生与用人单位的沟通合作平台，拓宽就业渠道，为毕业生提供更多的就业岗位，精准帮扶、精准发力，提升就业率和就业满意度。这一系列举措使得毕业生受到用人单位的好评，就业率一直保持在95%左右。

雄厚师资：理论载物，实践育人

师者，传道授业解惑也。教师是组织与实施教学内容的主体，教师是教学活动的组织者、实践者，是教学方法的设计者、实施者。师资队伍水平的高低，是高校教育教学质量的根本保证，师资队伍建设的好坏，是人才培养质量高低的决定因素。

生态学院现有教职工100余人，其中正高职称14人、副高职称26人；具有博士学位35人，具有硕士学位40人；浙江省新世纪151人才培养工程第一层次1人、第三层次2人；浙江省高校中青年学科带头人4人，丽水市科学技术突出贡献奖1人，丽水市专业技术拔尖人才4人，丽水市138人才工程第一层次培养人员2人、第二层次培养人员2人；外聘中国工程院院士2人。

师资队伍结构合理、综合素质高，几年来，生态学院的教师取得了很多骄人的成绩：在国内外重要学术期刊上发表论文1000余篇，其中被SCI、EI收录220多篇，在SCI二区刊物以上论文30余篇；承担了国家自然科学基金项目9项、教育部重点项目3项、浙江省科技厅重大专项4项、省科技厅和省基金一般项目54项、市厅级项目62项和一批区域社会经济发展的横向项目；获梁希林业科学技术奖一等奖1项，浙江省科技成果三等奖1项，浙江省高校科研成果二等奖3项、三等奖2项，丽水市科技进步奖三等1项。

严国兵老师与美国德克萨斯大学奥斯汀分校学者共同完成的研究成果被世界自然科学顶级学术期刊的《Nature Chemistry》子刊发表，并指导学生进行化学实验与学术论文的研究工作，其中化工13的沈旭茜同学在其指导下于今年10月以第一作者身份在国际著名化学期刊《四面体快报》发表学术论文。“作为一名实践课程的老师，如何在教育之中容纳理论知识与实践操作，切实做好学生的榜样工作是至关重要的，”严国兵老师就“实践育人”提出了自己的想法，“我们会发现，学生对于实践的兴趣远大于理论知识的学习，我们要做的就是抓住这种特性，通过教师自身的素质和学校提供的硬件设施去保护好学生的好奇心，在实践中丰富理论知识。”

朱强根博士潜心钻研毛竹科技事业，扎根丽水、服务山区，结合浙江省林业厅组织培训班和丽水市林业局农村实用人才培训项目等，主讲团队研究毛竹经营的最新理论和实践应用成效，在遂昌等地开展集中和现场培训。“我以一种接地气的方式与接地气的劳动人民进行农业相关的交流与讨论，这样的培训对我而言也是一种获取灵感与知识的途径，被称为农民博士我又何乐而不为呢？”而对于参与其中的学生而言，依托项目研究与培训交流，为本科生与研究生毕业论文提供了独特又高质量的素材；以基地建设带动实践参与，提升实践、沟通和创新能力，培养吃苦耐劳的学习品质；以地方服务带动养成开放、积极参与、主动沟通的团队协作精神，务实的个人品格和高度的责任心；以科研问题导向带动建立创新意识，促进创新能力，孕育创新品质，提升创新素质。

 “作为园艺专业的老师，我秉承服务丽水，深入丽水的理念，结合丽水地方果树产业发展特点和需求，在近两年开始从事与此相关的社会服务工作。”而在社会服务方面，郑小燕也取得了多项成绩：作为丽水市农业产业技术创新服务推广（果品产业）成员，积极深入丽水各地指导果树栽培技术研究和推广工作；作为副首席专家参与了“云和传统雪梨优系选育（一期）”相关的科研和选育工作；以丽水枇杷种质资源鉴定和评价及采后处理为重点内容，指导国家级大学生创新计划和浙江省新苗人才计划项目各一项；指导园艺专业本科生参与水果科技创新团队中的果品品质检测的社会服务工作；指导学生围绕丽水果树种质资源及育种、栽培技术和采后处理技术等发表了核心期刊论文。“农业生产活动具有的连续性与季节性对于学生的空闲课余时间与学习的主动性有着较高的要求。但还是有一部分学生愿意去从事应用型研究，这与我在今年被评为丽水第二届“绿谷新秀”的荣誉称号一起坚定着我从事社会服务工作的决心，在相互的磨合实践中提升自己的应用能力，也为学生的未来发展奠定好扎实的基础。”

张东旭博士开发了木质纤维素水解的非线性拟合动力学模型优化技术和木质纤维素水解液生物原位脱毒技术，技术水平在木质纤维素水解领域处于世界领先，相关成果发表学术论文3篇、申请PCT美国专利1项。此外，还开发了低聚木糖水解液的双岐杆菌生物纯化技术，属国际首创，项目获得浙江省自然科学基金的支持。张东旭说：“我在实践育人方面最与众不同的一点便是，我带领创业团队成立了浙江旭纬生物科技有限公司，一方面用于开展技术成果的产业化研究获取利润，另一方面也为学生提供了一个可以提供科研指导、科研实践和后勤保障的社会平台。在今年的毕业生中有两人被录用到公司从事研发和生产管理，将教学实践与就业发展相承接，对于解决部分学生的就业工作起了一定作用。”

学科竞赛：以实践促发展 以交流谋经验

学科竞赛在扩大学生科学视野、提高综合素养、促进教学改革和提高人才培养质量方面起着重要作用。近年来，生态学院十分重视学科竞赛，并将其作为人才培养的重要环节来抓，鼓励广大学生积极参加学科竞赛，以培养大学生的创新思维和专业实践能力，培养团队精神，增强大学生的工程设计与实践能力，丰富校园学术和创新氛围。学生在省级科研项目、发表论文、挑战杯大赛方面都取得了显著的成绩，生命科学、化工设计、化学学科等大学生学科竞赛每年都获得不少国家级和省级一等奖。

浙江省大学生生命科学竞赛属省A类学科竞赛，自2009年起开办，是目前国内唯一一项大学生生命科学竞赛，旨在培养大学生的社会责任感、创新意识、团队精神和实践能力。近5年来，生态学院的学生先后在浙江省大学生生命科学竞赛(A类)中获省级一等奖10项，二等奖10项，三等奖11项。在浙江省第六届大学生生命科学竞赛决赛中，共有来自全省42所院校475支队伍参赛，与第五届大学生生命科学竞赛决赛相比，参赛团队增加了150多支，竞争十分激烈。为了能在此次比赛中取得优异成绩，生态学院选派多名经验丰富的老师和学业优秀的本科生组成11支队伍参赛，师生们放弃暑假休息时间，积极参与实验设计、文献综述撰写、上传记录、开展实验、论文撰写、现场答辩等环节。最终荣获一等奖3项，二等奖2项，三等奖5项，取得了历史性突破。其中刘青娥、叶选怡老师带队的两支团队均获得了省一等奖的骄人成绩。谈到这些成绩时，刘青娥老师认为，这些成绩的取得离不开学校实验室寒暑假开放使用的硬件设施，指导老师悉心教导的软件设施，但其中最大的贡献者和收获者都是学生自己，一方面提高了科研实践能力，另一方面也拓展了理论知识层面。

而在2015年的第七届浙江省大学生生命科学学科竞赛中，生态学院参赛队伍取得的成绩更为显著。本次竞赛共有来自全省43所院校659支队伍参赛，与往年相比，参赛团队增加了180多支，竞争十分激烈。经过近七个月的初赛，从中遴选出138支队伍进入到最后的决赛阶段。经过激烈的现场答辩环节，共有11支队伍获奖，最终荣获一等奖5项，二等奖3项，三等奖3项，比去年增加了2个一个等奖，该成绩继浙江师范大学和温州医科大学之后，在浙江省本科院校中排名第三，取得了历史性突破。本次竞赛的优异成绩不仅充分展示了我校的风采和形象，极大地提升了我校的知名度，并荣获了“组织奖”称号。此外，在浙江省第九届挑战杯创业计划大赛获二等奖1项。

在2015年“ZEDC杯”浙江省第九届大学生化工设计竞赛中，生态学院洪宇翔老师指导的3+2队获得一等奖，杜娟老师指导的欧米伽队和曾国勇老师指导的Ready Go队分别获得三等奖。3+2队和Ready Go队在此后的全国大学生化工设计竞赛华东赛区决赛分别获得特等奖和一等奖。3+2队、欧米伽队和Ready Go队也在全国大学生化工设计竞赛全国总决赛中分别获得一等奖、二等奖和三等奖。化工122班的商甜波入学以来一直积极参加学科竞赛，是3+2化工设计团队的队长，2015年8月，在天津大学举办的全国化工设计竞赛上获得全国一等奖，获得校十佳大学生的荣誉称号，并在2013—2015学年内连续两次获得国家奖学金，成为学校唯一一个推选到省级的国奖特别评审奖，也是学校第二次党代会生态学院的唯一一个学生代表。“在无数次学科竞赛的磨砺与锻炼下，我带着成为化工工程师的渴望，选择了坚定，也选择了直面困难。比赛的经历让我收获知识与能力，所获得的荣誉也坚定了我坚持梦想的决心。”商甜波如是说道。

在2015年第七届浙江省大学生化学学科竞赛中，生态学院的老师和学生披荆斩棘，经“化学知识测试”、“创新项目研究”、“答辩”、“实践能力考核”四个环节的比赛后，杨明华老师指导的逐梦之堡队、严国兵老师指导的LAB队和沈秋仙、吴香梅老师指导的环氧乙烷队分别获得二等奖。王慕华老师指导的高能战队、严国兵老师指导的拯救队长队和王旭老师指导的Star队进入分获三等奖。生态学院副院长杨明华表示，学科竞赛的开展能从多方面培养大学生的创新思维和专业实践能力，培养团队精神，增强大学生的工程设计与实践能力，丰富校园学术和创新氛围，增加与其它高校大学生相互交流与学习机会。

此外，生态学院在生态科技文化节中积极开展院级学科竞赛，包括微型园林设计与制作大赛、植物辨认大赛以及大学生化工设计竞赛、大学生化学竞赛与大学生生命科学竞赛的选拔赛等赛事。这一系列赛事以竞赛项目为驱动，推动了学生对相关课程群的自主学习，提高了学生的创新创业能力与就业升学竞争力，旨在激发学生理论联系实际和独立工作的能力,通过实践来发现问题、解决问题,培养创新思维意识与实践操作能力。

生态学院院长朱海平教授表示，生态科技文化节是学生课堂的延伸，创新的舞台，更是学风建设的重要载体。生态学院将进一步在凸显专业特色上做足文章，融入更多的“生态、绿色、科技、创新”元素，力争第一课堂与第二课堂有效衔接、有益补充，继续打造最关爱学生的学院，关爱学生的成才成长，在教育教学一体化中实现文化育人，文化化人。

结束语：学风、师资、竞赛，这三个普通的名词在生态学院却摩擦出了独特的火花。生态学院力争在浓厚学风、雄厚师资的基础上，开展与学科紧密相关的竞赛，以释放学生才华，巩固专业知识，增强实践能力。